一中心小学开展《“学生喜欢的教师教学风格形成与提升”的实践研究》
课题研究活动
首先由张烨校长阐述了本课题的研究背景，调整补充了课题组主要成员的分工，界定了课题的几个核心概念，并组织成员就研究意义进行了讨论，整个课题组共同经历了课题价值再认识的过程。
在此基础上，大家就课题研究的目标和内容作了进一步的探讨，形成了研究的三大任务。即：通过问卷调查等方式研究“小学生喜爱老师怎样上课”；通过对本校在市、区内有一定知名度的几位品牌教师的访谈、听课等方式，个案研究教师教学风格形成与提升的内因和外因；通过将这些实证与现有的理论研究成果比较，进一步探索学校管理层和教师个体、教研团队三者间，如何就教学风格的形成和提升，寻找到更有针对性的发展策略，并建立起更有效的管理机制。
本次课题研究活动还根据上级课题的管理要求，将后续的研究进度进行了压缩。
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