一级指标

二级指标

确定分值

德

履行法定职责

⑴、坚决拥护党的方针政策，遵纪守法。全面贯彻国家教育方针，依法从教，自觉遵守教育法律法规，自觉规范教师行为。（9-10）

⑵、拥护党的方针政策，遵纪守法。认真执行国家教育方针，遵守教育法律法规，能履行教师职责。（6-8）

⑶、拥护党的方针政策，能执行国家教育方针，基本能履行教师职责。（3-5）

⑷、能拥护党的方针政策，但法律意识不强。（1-2）

品行修养

⑴、爱岗敬业，乐于奉献。教书育人，为人师表。全面关心、爱护、尊重和信任学生，严慈相济，有良好的职业道德。（9-10）

⑵、为人师表。衣着得体，语言规范，举止文明，不歧视学生，能关心学习有困难或者品行有偏差的学生，遵守职业规范。（6-8）

⑶、教师的行为举止基本规范，关心学生不够主动。（3-5）

⑷、工作中比较计较个人得失，对待学生比较粗暴或缺乏耐心。（1-2）

团队精神

⑴、尊重他人，主动合作，能主动乐于接受学校交予的各项任务并出色完成，以主人翁精神积极参与学校和组室活动。（9-10）

⑵、同事间能相互理解合作，乐于依靠团队的力量一起完成学校和组内的各项教育教学任务。不用消极方式表达诉求，不以任何理由，任何方式有碍完成教育教学任务。（6-8）

⑶、团队合作意识较差，完成任务不够主动。（3-5）

⑷、同事间缺乏沟通，消极对待工作。（1-2）

能

本岗位专业相关的知识水平

⑴、具有丰富的本岗位的专业理论知识和业务知识，专业基础扎实，能胜任教育教学管理工作。（9-10）

⑵、熟悉本部门承担岗位的知识体系，基本胜任教育教学管理工作。（6-8）

⑶、基本掌握本岗位相关知识。基本具备岗位要求的工作技能。（3-5）

⑷、不能很好掌握本岗位相关知识，不具备岗位要求的工作技能。（1-2）

管理水平*

⑴、有很强的管理育人意识和大局意识，关注师生全面发展，有很强的分析和解决问题的能力，能根据学校中心工作实行有效管理。（9-10）

⑵、有较强的组织能力，能针对工作实际进行管理。（6-8）

⑶、组织能力有所欠缺，分管工作成效不大。（3-5）

⑷、缺少组织能力，不能顺利完成分管工作。（1-2）

协调能力*

⑴、有强烈的团队意识，能主动关心教职员工的思想、工作和生活，善于做师生的思想工作；与上下级、横向部门之间关系融洽，善于协调，能妥善处理工作中的问题与矛盾，获得教职员工的信任。（9-10）

⑵、团队意识较强，能关心教职员工的思想、工作和生活，工作中具有一定的协调能力。（6-8）

⑶、团队意识不强，沟通能力不强，不能妥善协调工作中的问题与矛盾。（3-5）

⑷、缺乏团队意识，不具备沟通协调能力。（1-2）

创新能力*

⑴、具有开拓进取精神，能主动关注教育动态，积极学习先进的管理经验。能根据学校实际制定教育教学管理实施方案或工作计划，分管工作在原有基础上有创新、有突破。在区内有一定的影响（9-10）

⑵、具有创新意识，能关心教育发展信息，能制定并落实分管工作计划。（6-8）

⑶、工作中创新意识淡薄，创新能力不强。（3-5）

⑷、不具备创新意识和能力，工作中观念陈旧固化。（1-2）

勤

遵守规章制度

⑴、模范遵守国家法规、地方法规和学校校规。以教师的规范严格要求自己，严格遵守劳动纪律。（9-10）

⑵、严格遵守国家法规、地方法规和学校校规。不做有悖教育原则的事。能遵守劳动纪律。（6-8）

⑶、能遵守国家法规、地方法规和学校校规。劳动纪律比较松散。（3-5）

⑷、不能遵守学校的规章制度，劳动纪律松散。（1-2）

工作负荷

⑴、满工作量，能踏实勤勉地完成各项工作，工作精神状态良好，全年中没有病事假。（9-10）

⑵、能较好完成学校交予的各项工作，工作精神状态较好。全年中有病事假（不超过15天）。（6-8）

⑶、全年中有病事假（不超过30天），尚能完成各项工作。（3-5）

⑷、全年中因各种原因影响正常工作。（1-2）

工作责任

⑴、工作中有很强的责任心，能主动关心师生的学习、生活、活动、安全等，并能耐心细致地指导师生开展学习和工作，对师生有爱心，一视同仁。（9-10）

⑵、工作中有责任心，师生有学习或工作上的需求，能给与一定的指导，能有的放矢地对师生进行教育，能取得师生教育的配合。（6-8）

⑶、工作中能给与师生帮助，发现问题能及时联系。（3-5）

⑷、工作中缺乏责任心和耐心，工作方法简单。（1-2）

绩

常规工作

⑴、自觉履行岗位工作职责，自觉认真完成学校布置的各项工作，识大局，顾大体，能得到大多数教工、学生以及家长的认同。（9-10）

⑵、认真履行岗位工作职责，认真完成学校布置的各项工作，工作中能和学校、组室保持一致，能得到教工的认同。（6-8）

⑶、能立足本岗位开展工作，基本能完成学校、组室布置的各项工作。（3-5）

⑷、缺乏大局意识，工作不主动、不积极，有悲观埋怨情绪。（1-2）

管理效果*

⑴、能针对教师的工作实际情况进行有的放矢的管理。分管工作成效显著，得到上级部门和教职员工的一致认可。（9-10）

⑵、能根据所制定的计划进行管理。分管工作有一定成效，能得到一定的认可。（6-8）

⑶、能开展管理工作，但管理效果一般。（3-5）

⑷、管理方法欠缺，管理效果不佳。（1-2）

服务质量*

⑴、能通过各种管理途径，有效地激发教师的工作热情，能积极组织、支持教师参加各类教育教学评比和活动。乐意为教职工当好参谋，提供优质服务。（9-10）

⑵、能服务于教育教学工作，能为教师参加各类教育教学评比和活动提供帮助。（6-8）

⑶、能服务于教育教学工作，但服务质量不高。（3-5）

⑷、服务质量差，教职工认可度差。（1-2）

工作效率*

⑴、积极参加学校教育教学管理工作和各项活动，积极完成既定的工作计划、工作目标，工作责任心强，工作效率高。（9-10）

⑵、有工作责任心，能完成预定的工作计划，工作效率一般。（6-8）

⑶、基本完成预定的工作计划，工作效率不高。（3-5）

⑷、未能完成既定的工作计划，工作效率低下。（1-2）

专业发展（知识更新的意识和行动）

⑴、知识更新意识强，35周岁以下教师达到本科及以上学历；35周岁—45周岁教师达到大专及以上学历。完成“十一五”教师职务培训。主动积极参与学校教研活动、教师论坛等。（9-10）

⑵、有知识更新意识，35周岁以下教师本科在读；35周岁—45周岁教师大专在读。基本完成“十一五”教师职务培训。能参与学校教研活动、教师论坛等。（6-8）

⑶、有一定的知识更新意识，已达到合格学历，能参加“十一五”教师职务培训。（3-5）

⑷、未达到合格学历，未参加“十一五”教师职务培训。（1-2）

个人获得声誉

⑴、有较强带教能力，能认真带教师范生、青年教师。能积极参与区、市级校际交流，提供示范，在市、区有一定影响。在年度中荣获区级及以上荣誉称号。（9-10）

⑵、认真参与学校组织的各项教育活动，受到教职工与家长好评。在年度中获得校级奖项。（6-8）

⑶、能参与学校组织的各项教育活动，基本完成学校布置的工作。（3-5）

⑷、不参与学校组织的各项教育活动，未完成学校布置的工作。（1-2）

廉

廉洁自律

⑴、作风正派，为人正直，处事公正，讲原则，廉洁从教。自觉抵制有偿家教。不接受家长的馈赠。没有体罚与变相体罚现象。（9-10）

⑵、能严格要求自己，不做有偿家教。不做有悖教师职业道德的事。没有体罚与变相体罚现象。（6-8）

⑶、基本能按照教师职业规范办事，没有体罚与变相体罚现象。（3-5）

⑷、做有偿家教，接受家长馈赠，有体罚和变相体罚现象。（1-2）